Iñaki Aguirre Arteta, Máster en Cultura Científica

              En esta entrada se va a reflexionar acerca de las controversias que se producen a raíz del avance de la ciencia y la tecnología, aspectos que en ocasiones requieren de toma de decisiones por parte de las administraciones públicas. Este ejercicio parte de la lectura de un texto escrito por Elliot Sober en relación al avance del conocimiento en el campo de la genética y los dilemas éticos que esto puede generar.             Al leerlo me ha venido a la cabeza la última entrevista que ofreció Carl Sagan el 27 de mayo de 1996 en un programa de la PBS: En ella Sagan reflexionaba acerca de los peligros de una sociedad basada en la ciencia y la tecnología en la que un porcentaje importante de la sociedad no conoce aspectos básicos de estas disciplinas.   Considero que la sociedad no debe desentenderse de las decisiones sobre ciencia y tecnología. Es importante concienciar a la sociedad de los grandes probl...

  En esta entrada se va a comparar el concepto de tercera cultura desde las perspectivas de Snow y Brockman. En el texto “Las dos culturas: un segundo enfoque” Snow realiza una revisión de sus planteamientos acerca de la separación entre ciencias y letras. Además, introduce el concepto de tercera cultura como lugar de encuentro entre ambos mundos. El autor indica que parte del sesgo de su experiencia extraída de la sociedad inglesa, donde percibe una división cultural más acusada, y que el espacio entre ambos mundos no es tan grande en otras regiones. Snow indica que la incomunicación entre ciencias y letras no es positiva y que considera cercana una tercera cultura que contribuirá a allanar las dificultades de comunicación entre ambos mundos. En el texto “La tercera cultura” de John Brockman el autor utiliza el término planteado por Snow. Brockman considera que existe una distancia entre las ciencias y las letras. Hace especial hincapié en que esa división nace del ámbito de las ...

  En esta entrada se va a analizar el episodio 99 del podcast got science? En esta ocasión el tema que se trata es el problema de la distribución equitativa de las vacunas. Para discutirlo, Colleen MacDonald cuenta con la colaboración de Ana Diez Roux , profesora de epidemiología en la Universidad de Drexel y miembro del Committee on Equitable Allocation of Vaccine for the Novel Coronavirus de la National Academy . El programa fue grabado el 14 de diciembre de 2020, pocos días después de que la vacuna de Pfizer contra el SARS-CoV-2 fuera aprobada en Estados Unidos. Parten de la premisa de que durante los primeros meses de la campaña de vacunación no se dispondrá de suficientes dosis para toda la población estadounidense. Esto plantea el problema de establecer un orden y definir los grupos prioritarios que podrán disponer de la vacuna en primer lugar. Por ese motivo, el Committee on Equitable Allocation of Vaccine for the Novel Coronavirus ha diseñado un plan de distribución que ...

  En esta entrada se van a identificar los diferentes enfoques sobre cultura científica que se mencionan en la tesis Lázaro, M. (2009) Cultura científica y participación ciudadana en política socio-ambiental . El artículo describe un primer enfoque en que se identifica la cultura científica como “lo que la gente sabe o entiende sobre ideas y conceptos científicos” y lo relaciona con el concepto de alfabetización científica. En ese modelo se considera a la sociedad como un ente pasivo que presenta carencias de conocimiento (Modelo del déficit). Para poder corregirlas se desarrollan planes y programas para instruir a la ciudadanía. Se trata por lo tanto de un modelo unidireccional. Ante este modelo surge uno más inclusivo en el que se habla de “apropiación social de la ciencia”. Este enfoque enfatiza la necesidad de involucrar a la sociedad. Una sociedad formada en cuestiones científicas es más consciente de los problemas y retos que afrontan estas disciplinas y está más capacitada p...

Esta tarea correspondiente a la asignatura Epistemología y cultura científica consiste en analizar las siguientes ideas: ●       Incremento de la cultura científica entendida como alfabetización = incremento de la actitud positiva hacia la ciencia ●       Actitud negativa hacia la ciencia = falta de cultura científica entendida como ignorancia. Considero que la alfabetización se puede dar por diferentes vías: a través de la educación reglada, mediante la labor de divulgación de particulares o gracias a la labor de acercamiento de instituciones científicas como el FECyT o las UCC+i. En cada escenario la forma en la que se accede al conocimiento es diferente. En el caso de la educación reglada, debemos ser conscientes de que, sobretodo en las etapas iniciales, el proceso de alfabetización viene impuesto por unos currículums con unos contenidos muy concretos y que pretenden desarrollar un conjunto de competencias básicas en el alumn...

  Juan Ignacio Pérez: “Cultura científica tal y como yo la entiendo tiene dos, tres componentes y esto lo dejo suscrito en el cuaderno: uno es lo que yo considero que son los contenidos científicos básicos, que debiera conocer todo el mundo, todo el mundo debiera tener unas nociones de electricidad, de electromagnetismo, genética y de ecología básica, de química, de lo que son las relaciones químicas, esos son contenidos básicos. Yo creo que eso es parte de la cultura científica. También es parte de la cultura científica -y este es el segundo elemento- entender los principios científicos de las tecnologías a las que tenemos acceso, el ejemplo que me viene más a mano es el de la telefonía móvil. Pues entender el principio científico de los fertilizantes en la agricultura me parece que entra dentro de esa categoría o del uso de antibióticos en medicina o sea, hay determinadas cosas que conviene tener un cierto conocimiento de en qué se basan, porque de ese conocimiento depende lueg...

  Mi disposición personal hacia la ciencia es positiva. La capacidad de obtener conocimiento fiable a partir del método científico nos ha permitido avanzar en multitud de campos y conseguir mejores condiciones y avances para la sociedad. Sin embargo, debemos ser conscientes de sus sesgos y limitaciones. Considero errónea la visión de la ciencia como única fuente de conocimiento real y objetivo. El método científico puede ayudarnos a describir aquellos aspectos de la realidad que son cuantificables y a realizar predicciones mediante modelos matemáticos. Sin embargo, hay aspectos de la realidad que no son predecibles o controlables y que se deben analizar desde otros enfoques, como pueden ser los fenómenos colectivos dentro de un determinado contexto histórico-cultural. Dicho lo cual, también me llama la atención la capacidad que tiene el conocimiento científico al transformarse en recursos tecnológicos de modificar la sociedad, por lo que ambas cuestiones no dejan de estar ligadas. ...